PROGRAM PENGAJARAN TAHUNAN
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas : XI IPS
Tahun Pembelajaran : 2009/2010
SMESTER 1 (ganjil)
NO
|
WAKTU
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
|
KETERANGAN
|
1
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan hindu budha dan islam terhadap masyarakat di berbagai
|
Siswa memahami dan mendiskripsikan menganalisis perkembangan agama dan budaya Hindu Budha terhadap Masyarakat di berbagai daerah di
| |
2
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan hindu budha dan islam terhadap masyarakat di berbagai
|
Siswa memahami dan mendiskripsikan menganalisis teori masuk perkembangan agama dan budaya Hindu Budha terhadap Masyarakat di berbagai daerah di
| |
3
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan hindu budha dan islam terhadap masyarakat di berbagai
|
Siswa memahami dan mendiskripsikan menganalisis perkembangan agama dan budaya Hindu Budha terhadap Masyarakat di berbagai daerah di
| |
4
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan hindu budha dan islam terhadap masyarakat di berbagai
|
Siswa mengetahui dan menjelaskan berbagai kerajaan yang bercorak Hindhu dan Budha
| |
5
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami latar belakang perlawanan terhadap bangsa eropa di
|
Siswa mampu menganalisis memahami latar belakang munculnya organisasi pergerakan di
| |
6
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami latar belakang perlawanan terhadap bangsa eropa di
|
Siswa mampu menganalisis memahami transpormasi etnik dan identitas kebangsaan
| |
7
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami latar belakang perlawanan terhadap bangsa eropa di
|
Siswa mampu menganalisis memahami Stategi organisasi pergerakan kebangsaan
| |
8
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami latar belakang perlawanan terhadap bangsa eropa di
|
Siswa mampu menganalisis memahami Stategi organisasi pergerakan kebangsaan
| |
9
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami latar belakang perlawanan terhadap bangsa eropa di
|
Siswa mampu menganalisis memahami gagasan persatuan dan kesatuan bangsa
| |
10
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami zaman pendudukan jepang di
| |
11
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami upaya mempersiapkan kemerdekaan
| |
12
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan revolusi dengan proses pergerakan nasional
| |
13
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan revolusi dengan proses pergerakan nasional
| |
14
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis akulturasi budaya hindu budha dan budaya local di Indonesia
| |
15
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa menganalisis,memahami dan mampu menyebutkan bentuk alkulasi budaya
| |
16
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis memahami perluasan kekuasan kollonial di
| |
17
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis memahami perluasan kekuasan kollonial di
| |
18
|
2
|
Menganalisis perjalanan bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis memahami perluasan kekuasan kollonial di
|
SMESTER : 2 ( Genap)
NO
|
WAKTU
|
STANDAR KOMPETENSI
|
KOMPETENSI DASAR
|
INDIKATOR
|
KETE
|
19
|
2
|
Menganalisis perkembangan bangsa
|
Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan perubahan ekonomi demografi dan kehidupan sosial budaya masyarakat di
|
Siswa mampu menganalisis memahami Paham-paham Baru 2. Kehidupan perkotaan dengan muncul dan berkembang nya pergerakan nasional
| |
20
|
2
|
Menganalisis perkembangan bangsa
|
Menganalisis hubungan antara perkembangan paham paham baru dan transpormasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan kebangsaan
|
Siswa mampu menganalisis memahami Stategi organisasi pergerakan kebangsaan
| |
21
|
2
|
Menganalisis perkembangan bangsa
|
Menganalisis proses interaksi indonesia-jepang terhadap masyarakat
|
Siswa mampu menganalisis memahami gagasan persatuan dan kesatuan bangsa dan Peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial terhadap
| |
22
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Membedakan pengaruh revolusi perancis amerika rusia terhadap perkembangan pergerakan nasionalisme
|
Siswa mampu menganalisis memahami Paham-paham Baru Stategi organisasi pergerakan kebangsaan
| |
23
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis pengaruh revolusi industri di eropa terhadap perubahaan sosial ekonomi dan sosial politik di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan revolusi dengan proses pergerakan nasional
| |
24
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami latar belakang perlawanan terhadap bangsa eropa di
|
Siswa mampu menganalisis memahami upaya mempersiapkan kemerdekaan
| |
25
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan
menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis revolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
| |
26
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan
menghubungkan revolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis pergerakan nasional di
| |
27
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan
menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis pergerakan nasional di
| |
28
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami dan
menghubungkan refolusi eropa dan masa pergerakan nasional di
|
Siswa mampu menganalisis persiapan kemerdekaan
| |
29
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan revolusi dengan proses pergerakan nasional
| |
30
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan revolusi dengan proses pergerakan nasional
| |
31
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan Industrialisasi dan imperialisme. Proses industrialisasi pada masa colonial
| |
32
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami Transportasi dalam aktivitas perdagangan dan integrasi ekonomi
| |
33
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami Pertumbuhan mobilitas dan persebaran penduduk di berbagai daerah
| |
34
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan revolusi dengan proses pergerakan nasional
| |
35
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu menganalisis memahami menghubungkan revolusi dengan proses pergerakan nasional
| |
36
|
2
|
Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah bangsa
|
Menganalisis, Memahami penjajahan jepang di
|
Siswa mampu Menganalisis Revolusi Perancis sampai D. Pertumbuhan mobilitas dan persebaran penduduk di berbagai daerah
| |
72
|